dimecres, 11 de maig del 2011
dissabte, 30 d’abril del 2011
PACO GASCÓN: "EDUCAR EN Y PARA EL CONFLICTO"
Me gustaría recomendar la lectura de este texto de Paco Cascón (Miembro del seminario de educación para la paz de la Asociación pro-Derechos Humanos, Profesor de la Escuela de Cultura de Paz de la UAB).
En él se propone un cambio de mentalidad rotundo frente al conflicto.
Los focos de estudio son los siguientes:
1) Descubrir la perspectiva positiva del conflicto. Verlo como una
forma de transformar la sociedad hacia mayores cotas de justicia. Descubrir que los conflictos son una oportunidad educativa, así como para prepararnos para la vida.
2) Aprender a analizar los conflictos y a descubrir su complejidad.
Dar pautas y herramientas que nos ayuden a enfrentar y resolver los conflictos en los que nos vemos inmersos cotidianamente.
3) Encontrar soluciones que nos permitan enfrentar los conflictos sin
violencia, sin destruir a una de las partes y con la fuerza necesaria para llegar
a soluciones en las que todos y todas ganemos, y podamos satisfacer nuestras
necesidades
Como podéis observar, se trata de un texto bastante profundo, que nos lleva a afrontar la realidad de una manera constructiva y valiente. Creo que la propuesta es muy clara, sincera, por lo que os animo a que la ojeéis. Sólo son 18 páginas y de muy rápida lectura.
El enlace es el siguiente:
http://portal.unesco.org/es/files/32675/11455277791edconflicto.pdf/edconflicto.pdf
Tambien he encontrado una paginilla donde se puede intuir algo del contenido y metodología que el Paco Cascón enseña en sus cursos y por supuesto, la web del autor, donde encontraréis documentos muy interesantes, relacionados con la educación entre otros.
Espero que las disfrutéis!!!
Pag. Web de Paco Cascón:
http://pacoc.pangea.org/
Breve comentario de una alumna sobre los cursos:
http://www.mariabarcelo.es/?p=310
En él se propone un cambio de mentalidad rotundo frente al conflicto.
Los focos de estudio son los siguientes:
1) Descubrir la perspectiva positiva del conflicto. Verlo como una
forma de transformar la sociedad hacia mayores cotas de justicia. Descubrir que los conflictos son una oportunidad educativa, así como para prepararnos para la vida.
2) Aprender a analizar los conflictos y a descubrir su complejidad.
Dar pautas y herramientas que nos ayuden a enfrentar y resolver los conflictos en los que nos vemos inmersos cotidianamente.
3) Encontrar soluciones que nos permitan enfrentar los conflictos sin
violencia, sin destruir a una de las partes y con la fuerza necesaria para llegar
a soluciones en las que todos y todas ganemos, y podamos satisfacer nuestras
necesidades
Como podéis observar, se trata de un texto bastante profundo, que nos lleva a afrontar la realidad de una manera constructiva y valiente. Creo que la propuesta es muy clara, sincera, por lo que os animo a que la ojeéis. Sólo son 18 páginas y de muy rápida lectura.
El enlace es el siguiente:
http://portal.unesco.org/es/files/32675/11455277791edconflicto.pdf/edconflicto.pdf
Tambien he encontrado una paginilla donde se puede intuir algo del contenido y metodología que el Paco Cascón enseña en sus cursos y por supuesto, la web del autor, donde encontraréis documentos muy interesantes, relacionados con la educación entre otros.
Espero que las disfrutéis!!!
Pag. Web de Paco Cascón:
http://pacoc.pangea.org/
Breve comentario de una alumna sobre los cursos:
http://www.mariabarcelo.es/?p=310
dijous, 28 d’abril del 2011
dissabte, 23 d’abril del 2011
PELIS PARA VER: "ROJO COMO EL CIELO"
El otro día, mientras ojeaba alguno de los trabajos redescubrí esta gran película.
Se trata de una historia real, de auténtica superación y sobre todo magia, mucha magia.
Mirco es un niño de 4 años que queda accidentalmente ciego y que lucha denodadamente por encontrar un sitio en el mundo.
Esto pasa por luchar contra las anticuadas formas de la "escuela antigua", de las cuales, el director es el máximo exponente entre otras muchas vicisitudes.
Es una lástima sin embargo que sólo podamos verla en v.o. sin subtítulos ( si los quieres, te los tienes que bajar de una web que se dedica a estas cosas; en argentino, por supuesto).
Sin embargo, todas estas molestias, son compensadas con la exquisita fotografía y la magia de algunos momentos, que no desvelaremos.
Si queréis saber más, podéis mirar la web de la peli: http://www.rossocomeilcielo.it/
También podéis saber más sobre el personaje real sobre el que está basada la película:
dijous, 21 d’abril del 2011
CORTO AUTISMO "EL VIAJE DE MARIA"
▲ María y yo
Miercoles 5 de enero de 2011
Ya podemos encontrar la película María y yo en Internet.
La película es absolutamente recomendable y sobre ella se pueden encontrar muchos comentarios en Internet (buscad exactamente la cadena
El enlace es el siguiente:
http://www.youtube.com/watch?v=YybEpQK_g-8
La película es absolutamente recomendable y sobre ella se pueden encontrar muchos comentarios en Internet (buscad exactamente la cadena "María y yo", con las comillas incluidas) por lo que no hace falta añadir mucho aquí. Tan solo una cosa sorprendente: María se lo pasa bien en fiestas com un montón de gente. ¡Ver para creer! Somos todos tan diferentes… 
El enlace es el siguiente:
http://www.youtube.com/watch?v=YybEpQK_g-8
“Algunas novedades del DSM V”
Artículo recogido de la web de la "Sociedad Española de Psiquiatría y Psicoterapia del niño y del adolescente"
FUENTE:
http://www.letemps.ch/Page/Uuid/ecc2b4ea-1d9e-11df-8079-8b48e8a46bdc/Quelques_nouveaut%C3%A9s_du_DSM_V_en_projet
(Traducción realizada por Xabier Tapia)
Diario "LE TEMPS", artículo publicado 20 Febrero 2010 "Algunas novedades del DSM V en proyecto"
Por A.L.
Desaparición del “trastorno por aversión al sexo”. Es una victoria para las asociaciones de asexuales que han militado en pro de este cambio.
Aparición sin embargo del “trastorno de la hipersexualidad”, popularmente representado por Tiger Woods. Estamos dentro de la corriente de la atención a las adicciones sin producto. ¿Se va a crear una categoría para cada una de ellas?
Aparición del síndrome de “binge eating”, parecido a la bulimia pero sin los saqueos nocturnos del frigorífico seguidos de vómitos o de ingesta de laxantes.
El síndrome de Asperger (trastornos del contacto, sin trastornos del lenguaje, inteligencia a menudo superior) deja de ser una categoría aparte convirtiéndose en una variante del autismo. Se trata de un tema muy sensible dada la enorme cantidad de asociaciones activas en el debate. Los padres de niños Asperger encuentran que la asimilación resulta estigmatizadora. En otra parte, autistas y Asperger se unen en un “autistic pride day” y tratan a los normales de “neurotípicos”. “Desde un punto de vista científico, el síndrome de Asperger forma parte de pleno derecho del espectro del autismo”, comenta Pierre Bovet.
Los niños que tienen ataques de cólera “tres veces por semana o más” van a ser clasificados de aquí en adelante bajo el nombre de “desarreglo severo del humor”. Esta nueva categoría, que se presta a la sonrisa, ha sido creada de hecho para sacar a algunos niños de la categoría mucho más grave de trastorno bipolar (maníaco-depresivo) que requiere una medicación pesada. Todo esto en los Estados Unidos: entre nosotros, el diagnóstico de trastorno bipolar se utiliza prácticamente solo en adultos.
Aparición de la “psycosis risk syndrome” con la posibilidad de diagnosticar en un adolescente, un trastorno psicótico que podría darse sin estar todavía presente. Las posibles derivas han hecho temblar a Michael First, coautor de DSM IV. En el International Herald Tribune, cita una serie de estudios en los que el 70% de adolescentes identificados como de riesgo no desarrollan los trastornos en cuestión.
FUENTE:
http://www.letemps.ch/Page/Uuid/ecc2b4ea-1d9e-11df-8079-8b48e8a46bdc/Quelques_nouveaut%C3%A9s_du_DSM_V_en_projet
(Traducción realizada por Xabier Tapia)
Diario "LE TEMPS", artículo publicado 20 Febrero 2010 "Algunas novedades del DSM V en proyecto"
Por A.L.
Desaparición del “trastorno por aversión al sexo”. Es una victoria para las asociaciones de asexuales que han militado en pro de este cambio.
Aparición sin embargo del “trastorno de la hipersexualidad”, popularmente representado por Tiger Woods. Estamos dentro de la corriente de la atención a las adicciones sin producto. ¿Se va a crear una categoría para cada una de ellas?
Aparición del síndrome de “binge eating”, parecido a la bulimia pero sin los saqueos nocturnos del frigorífico seguidos de vómitos o de ingesta de laxantes.
El síndrome de Asperger (trastornos del contacto, sin trastornos del lenguaje, inteligencia a menudo superior) deja de ser una categoría aparte convirtiéndose en una variante del autismo. Se trata de un tema muy sensible dada la enorme cantidad de asociaciones activas en el debate. Los padres de niños Asperger encuentran que la asimilación resulta estigmatizadora. En otra parte, autistas y Asperger se unen en un “autistic pride day” y tratan a los normales de “neurotípicos”. “Desde un punto de vista científico, el síndrome de Asperger forma parte de pleno derecho del espectro del autismo”, comenta Pierre Bovet.
Los niños que tienen ataques de cólera “tres veces por semana o más” van a ser clasificados de aquí en adelante bajo el nombre de “desarreglo severo del humor”. Esta nueva categoría, que se presta a la sonrisa, ha sido creada de hecho para sacar a algunos niños de la categoría mucho más grave de trastorno bipolar (maníaco-depresivo) que requiere una medicación pesada. Todo esto en los Estados Unidos: entre nosotros, el diagnóstico de trastorno bipolar se utiliza prácticamente solo en adultos.
Aparición de la “psycosis risk syndrome” con la posibilidad de diagnosticar en un adolescente, un trastorno psicótico que podría darse sin estar todavía presente. Las posibles derivas han hecho temblar a Michael First, coautor de DSM IV. En el International Herald Tribune, cita una serie de estudios en los que el 70% de adolescentes identificados como de riesgo no desarrollan los trastornos en cuestión.
Técnica que permite "leer" pensamientos
Con un escáner los científicos lograron distinguir los pensamientos de voluntarios.
Científicos británicos afirman que lograron "leer" los pensamientos de voluntarios sanos utilizando un escáner cerebral.
Los investigadores de la Universidad de Londres mostraron a los participantes varios cortometrajes y posteriormente pudieron predecir en cuál de ellos estaban pensando los voluntarios.El estudio, publicado en la revista Current Biology, ofrece nueva información sobre la forma como se registran los recuerdos.
Y nos acerca cada vez más, dicen los expertos, a la creación de algún tipo de dispositivo para poder detectar lo que una persona está pensando observando sus patrones de actividad cerebral.
A largo plazo la investigación también podría ayudar al desarrollo de tratamientos para combatir la pérdida de la memoria, afirman los autores.
Estudios en el pasado ya habían demostrado que los escáneres cerebrales pueden predecir procesos de pensamiento simples como distinguir entre colores, objetos o lugares.
Pero recordar eventos pasados es un proceso más complejo, dicen los investigadores.
Más complejo
Con escáneres cerebrales los científicos de la Universidad de Londres ya habían logrado distinguir dónde estaba ubicada una persona en un cuarto de realidad virtual.El nuevo estudio se basó en ese hallazgo pero fue mucho más allá. Los científicos analizaron lo que se llama "memoria episódica".
"En nuestro experimento previo estábamos analizando recuerdos básicos, como la ubicación de una persona en un ambiente" explica la doctora Eleanor Maguire, del Centro de Neuroimágenes Wellcome Trust de la Universidad de Londres, quien dirigió el estudio.
"Pero es mucho más interesante poder analizar la "memoria episódica", que son procesos de recuerdo mucho más complejos de experiencias personas que incluyen información de dónde estábamos, lo que estábamos haciendo y cómo nos sentíamos al respecto", agrega.
En el experimento los investigadores pidieron a 10 voluntarios que miraran tres cortometrajes de personas llevando a cabo actividades de la vida diaria, como depositando una carta en el correo o tirando basura en un cesto.
El estudio demuestra que la memoria episódica se registra en el hipocampo.
Con la ayuda de un algoritmo computacional y basándose únicamente en las lecturas del escáner, los científicos pudieron predecir en cuál de los tres cortos estaba pensando cada voluntario.
Según los científicos, es la primera vez que se utiliza un escáner cerebral para distinguir entre recuerdos de eventos pasados.
Tal como explicó a la BBC la doctora Maguire, el estudio demuestra que nuestros recuerdos quedan "grabados" en un patrón regular en una región del cerebro llamada hipocampo.
"Pudimos descodificar información en áreas del cerebro que son adyacentes al hipocampo, pero en realidad la descodificación más precisa fue obtenida con la actividad del hipocampo" dice la investigador.
"Esto nos dice que el hipocampo contribuye de forma muy especial a la memoria episódica".
Tal como expresa la doctora Maguire, esta técnica no está diseñada para poder leer la mente de la gente sin su consentimiento.
La investigación, dice, está enfocada a ayudar a los pacientes con problemas de memoria.
Si se logra obtener información más precisa de la forma como almacenamos nuestros recuerdos se podrá entender mejor cómo este proceso queda afectado con el paso del tiempo, con el proceso de envejecimiento y las lesiones cerebrales.
dijous, 31 de març del 2011
Subscriure's a:
Missatges (Atom)